敢于挑战? 申请我们的荣誉课程.
专为喜欢挑战自我的学生设计, 我们的荣誉课程包括六门课程，旨在增强学生对文科的理解和不同知识领域的相互联系.
优等生还享有各种实地考察的机会, 职业规划会议, 以及支持社区参与的课外活动.
荣誉项目描述
埃克德学院荣誉项目是一个文科增强项目，旨在培养和培养埃克德优秀学生的智力创造力和社区. 荣誉课程的目的是吸引和留住优秀的学生在埃克德学院学习，为他们提供更多的学习和社区建设机会. 由于荣誉课程不受任何学科或集中的约束, 优等生可以自由选择任何学科的专业，并完成荣誉课程.
所有荣誉学生必须满足通识教育的要求, 以下列出的荣誉课程和指定专业或浓度的要求. 埃克德学院荣誉课程的完成情况将在正式成绩单上显示.
程序的格式
荣誉课程与埃克德学院通识教育课程密切相关，包括以下课程要求:
- 第一年
一年级荣誉课程的学生被安排在秋季学期的荣誉部分和一年级的基础课程“人类经验”.“2020年秋季学期的课程描述和教授简介将在 新生页面. - 大学二年级
第二年的时候, 荣誉课程的学生参加两门课程，旨在探索不同学科和学科方法之间的联系. 学生们还会聚在一起进行实地考察, 还有其他知识分子的机会, social, 创造性的刺激. 活动和讨论将集中在队列独特感兴趣的主题. 特别的指导，课程和职业规划，以及其他丰富的活动将被安排. 各种各样的书面作业为个人和智力探索提供了机会，这可能不容易被纳入通常的大学课程的范围. - 大三
荣誉课程的学生在第三年没有正式的期望，因为他们被鼓励出国留学, 参加实习, 进行本科生研究. - 大四
在他们大四的时候, 荣誉课程的学生被安排在高级顶点通识教育课程的荣誉部分, “想象正义.“这些部分的设计反映了荣誉课程的智力严谨性和深度特征. 高年级优等生还将接受特殊的职业指导，为他们在埃克德学院之外的生活做准备.
除了以上所述的课程外, 荣誉课程的学生有机会定期参加资助的文化活动, 建立跨群体的网络, 从荣誉导师那里获得更强的指导, 一起参加其他智力刺激活动.
总之, 埃克德学院荣誉项目汇集了学院最优秀的学生，为他们提供了特殊的机会和挑战，这些机会和挑战在哲学上和理论上都是根据他们的学术状况设计的.
荣誉课程二年级课程
HP 220:性的多学科视角 & 性别
本课程旨在让学生熟悉性与性别的不同学科观点, 包括来自经典的观点, 生物学, 生物化学, 医学, social学, 哲学, 历史, 政治科学. 我们会发现什么对social至关重要, 在政治上, 当科学和social科学的研究挑战长期建立的习俗和social规范时，道德上也是如此. 我们将阅读有关子宫内性别特征发展的文献, 质疑性别分配的二态模型, 并提出了关于激素和神经生物学发育之间关系的普遍假设(e.g. 男性vs. 女性的大脑). 我们将询问关于先天性别差异的错误假设如何以及为什么会继续影响学术界和流行文化. 最后, 我们将看到“性别”已经属于并将继续属于“差异的修辞”,这种social策略将复杂的系统简化为二元关系，从而强化现有的social权力等级.
HP 230E:人类和后人类环境
在春天, 我们建立在学生对我们在秋季学期探索的学科方法的理解的基础上，因为我们开始了一个位于知识综合方法前沿的主题:技术如何重塑人类和生活在“自然”环境中的意义. 我们将主要关注一个新兴的研究领域，通常被称为后人类主义或超人类主义, 它位于几个领域的交叉点:生物学, 计算机科学, 哲学, 生物心理学,文化研究. 跨人文主义和后人文主义的推测曾经是科幻小说的领域, 但是今天, 这个话题值得认真探讨. 生活在人机界面, 我们必须考虑新的技术世界可能会带来什么样的道德限制和人文义务.
